Misiunea gimnaziului
«От успешного учения в гимназии – к успешной карьере взрослого человека».
Модель выпускника
|
1 СТУПЕНЬ (1-4) |
2 СТУПЕНЬ (5-9) |
|
| Ребёнок, гармонично взаимодействующий с окружающей средой. | Личность, стремящаяся к самопознанию и самообразованию, поиску своего места в жизни. | |
| самоопределение | Осознание того, что он ученик, имеющий свои права и обязанности, любящий свой край, свою Родину; определение своего места в классе. | Определение своего места в классном коллективе, постижение своего внутреннего мира, умение принимать решение, воспитание национального самосознания. |
| самоутверждение | Готовый самостоятельно действовать; любознательный, активный и заинтересованно познающий мир; участник учебной и внеурочной жизни класса. |
Осознающий ценность труда, науки и творчества; социально активный; участник учебной и внеурочной жизни класса и школы. |
| самовоспитание | Выработка собственной позиции по отношению к сверстникам, учителям, к взрослым; ответственность за свои поступки перед семьёй и школой; выполнение правил здорового и безопасного образа жизни. |
Выработка способности к самоконтролю, к критическому отношению к себе и окружающим; уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни. |
| саморазвитие | Ученик обучается находить область незнаемого, имеет навыки поиска ответа на возникающие у него вопросы в книгах и на собственном опыте. | Ученик обладает достаточно развитыми познавательными способностями, устойчивыми познавательными интересами, способностью к самообразованию |
| самореализация | Возникновение и развитие общественных отношений со сверстниками, владение основами умения учиться, реализация собственных потребностей и интересов. | Выработка самостоятельности, умение учиться и применять полученные знания на практике, ориентирование в мире профессий. |